解释：表现分级指数如何评估学校教育的状态
教育部周日发布了最新版本的绩效评分指数或 PGI。它是如何解决的？各州这次表现如何？
教室里的学生。 （档案照片） 教育部周日发布了最新版本的绩效评分指数或 PGI。这个相对较新的指数衡量各州在学校教育方面的表现。
PGI 是如何制定的？
它根据来自多个来源的数据评估各州在学校教育方面的表现，包括统一地区教育信息系统、国家成就调查和午餐。各州在 70 个参数的总分为 1,000 分，分为五个大类：访问（例如入学率、转换率和保留率）；治理和管理；基础设施;公平（在册种姓学生和普通学生之间的表现差异）和学习成果（数学、科学、语言和社会科学的平均分数）。
对各州进行评分而不是排名是为了阻止一个只以牺牲其他人为代价来改进的做法，从而给后者带来表现不佳的耻辱。据政府称，目标是帮助各州优先考虑干预学校教育的领域。教育部于 2019 年发布了第一个 PGI，用于 2017-18 参考年。
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分级制度反映了什么？
PGI 分级系统有 10 个级别。 1 级表示表现一流，得分在 951 到 1,000 分之间。 Level II，也称为Grade 1++，表示分数在901-950之间。Grade 1+（或Level III）的分数在851-900之间。最低的是Grade VII，表示分数在0-900之间。 550 分。
PGI 成绩单，2019-20 各州这次表现如何？
在 PGI 2019-20 中，没有州或联邦领地可以达到最高等级，即 I 级。即使在 2017-18 和 2018-19 版中，也没有州达到 1 级和 1++ 级。昌迪加尔、旁遮普、泰米尔纳德邦、安达曼和尼科巴以及喀拉拉邦的得分均超过 90%，并获得了 1++ 级（或二级），这使它们成为表现最好的州。这是第一次达到二级。 2018-19 年表现最好的古吉拉特邦、昌迪加尔邦和喀拉拉邦被授予 1+（或 III 级），即 851 至 900 分之间的分数。只有拉达克的 UT 被置于最低等级，即 VII 级，但这是因为它是 2019 年从查谟和克什米尔切割出来后的第一次评估。
他们的表现与前两版 PGI 相比如何？
与 2018-19 年相比，共有 33 个州和 UT 在 2019-20 年的 PGI 总分有所提高，表明总体向上转变。对于某些州/UT，这种改进的原因是改进了他们的数据报告机制，而对于其他一些州/UT，改进的原因是在特定领域……报告指出。
但是，仍有 31 个州和 UT 处于 III 级（1 级）或更低级别，这表明它们仍有很多地方需要覆盖。今年 PGI 的最大进步体现在安达曼和尼科巴群岛、旁遮普邦和阿鲁纳恰尔邦。这三个人的分数都提高了 20%。
各州还有哪些需要改进的地方？
根据该报告，各州和 UT 主要需要改进其在治理流程方面的绩效。该域包含多个参数，包括教师可用性、教师培训、定期检查和财务可用性。在域治理流程中，有 24 个州/UT 的得分低于 288（最高可能得分的 80%）。它清楚地暗示这是许多州和 UT 必须关注的领域。 PGI 也高度重视该领域，因为遵守此处的指标将导致从监督教师出勤到确保透明招聘教师和校长等领域的关键结构改革。
它补充说，第二个需要注意的领域是基础设施和设施领域，其中 20 个州/UT 的得分低于 120（该领域最高可能得分的 80%）。比哈尔邦 (81) 和梅加拉亚邦 (87) 两个州在该领域得分最低。这是一个令人担忧的问题，因为一个适当的学校建筑和足够的设施是提高学校教育的整体质量的必要条件。
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