教育部长阿米特·哈雷：‘没有人反对英语；希望确保语言不会成为人才的障碍”

在政府宣布新的国家教育政策一年后，教育部长阿米特·哈雷 (Amit Khare) 讨论了正在发生的变化、关注学习而非教学以及全面实施该政策的道路。

教育部长阿米特·哈雷

在政府宣布新的国家教育政策一年后，教育部长阿米特·哈雷 (Amit Khare) 讨论了正在发生的变化、关注学习而非教学以及全面实施该政策的道路。编辑摘录：

关于确保国家教育政策（NEP）的整体实施

许多州政府已经开始在其大学和学校以及技能发展中心实施 NEP 的各种规定。它是一个连续体，专注于学习的生活；它不是专注于教学，而是专注于学习。

正在筹备中的一个重要方面是全国教育技术论坛。一个工作组已经成立。未来将是技术。当然，技术不会取代教师。教师在教学和学习中的重要性，我们在教室或操场上的个人互动——这将继续具有其重要性，但鉴于人口众多、队列规模、我们所处的年龄组传授教育，并且考虑到许多新知识即使在我们工作时也必须进行……我们获得学位然后出去工作的早期概念也在发生变化。多年来，必须学习新技能或新知识，而这一切都将通过技术实现。技术论坛将努力在学校、高等教育、技能发展和部委以及州政府的各种平台之间产生协同作用。因此，州政府教师，中央政府，我们必须将教育视为一种整体趋势，而不是从监管结构的角度来看待它。有多种治理形式；这样的教育将保持不变。

第二个正在进行的重要工作是印度教育委员会，它将引入一个新的监管结构。将有一个监管机构而不是多个监管机构，重点将更多地放在自我监管上，而不是中央或州政府的检查和执法上。当然，这需要议会批准，而且需要一点时间。

泰米尔纳德邦宣布不会实施新经济政策

在政策宣布后立即举行的最后一次会议上，即在泰米尔纳德邦议会选举之前，所有州政府都同意了该政策，但有一些地方要求。因此，总体而言，还没有一个国家采取自己的新政策。总的来说，这是相同的政策——他们可以在地方层面进行一些调整。该政策是一项赋予学生权力的政策，我认为任何州、任何机构都不会说不赋予学生权力。所有州、所有大学、所有 IIT 都不能立即这样做。他们将不得不分阶段进行。分阶段必须由国家或机构来完成。

论消除疫情对学校教育造成的损害

有时，当我们想到数字教育时，我们就会开始考虑互联网。互联网是一种媒介，但还有另一种，我们认为这是我们的强项——34 个教育渠道——还有第三种，那就是广播。人们必须设计出这些媒体的最佳组合。在这个国家，有些地区无法连续使用互联网，但可以通过卫星电视提供服务。事实上，去年专门为学校分配了12个频道，每班一个频道。全印度广播电台也在给各州时间在广播上播放他们的教育节目，因为有些地方甚至可能没有电视，但可以收听广播。事实上，即使在 Android 手机上也能听到 FM 广播。所以我们不应该只关注一个，互联网。如果我们根据地理位置和我们迎合的收入群体将这三者混合在一起，那将是理想的选择。

由于许多学生落后而造成的教育差距

NIPUN Bharat 计划侧重于识字和算术。甚至在大流行之前，人们就担心我们学校的学习水平低。因此，这种识字和算术基础将真正有助于提高这些技能，不仅是那些已经在某个班级上学的人，也包括那些失学的人；他们可以借助这些项目，通过 NIUS 或某种衔接方法，他们可以回到学校。我们以学术信用银行的形式为高等教育设计的系统，数字学习系统的架构——甚至可以通过这个学术信用银行带回教育系统之外的孩子。他们之前的学习可以得到认可，然后他们可以进一步学习技能或高中，甚至高等教育。

Amit Khare 正在与印度快报的国民教育编辑 Ritika Chopra 进行对话

在教育预算被削减的情况下实施新经济政策

这有两个部分：一是预算，二是资源。以我过去三年的经验，我可以说两者是不一样的。很多时候我们分配钱，实际工作或实际产出要少得多，因为没有协同作用。举一个小例子，我们每年在技术上花费大约 1,500 千万卢比。同一个电视频道甚至可以用于高等教育、工程或学校，甚至文化节目。如果让它们之间产生协同作用，则可以更好地利用相同的资源。以高等教育机构为例。同样的基础设施可能不是为了高等教育或学校教育，但可以在晚上利用学校进行技能培训。这种类型的资源池实际上会更物有所值。对于高等教育，预算减少主要是因为各个IIT正在进行的一些基本工作处于完成阶段，所以当我们谈到削减时，实际上是参考上一年。我不是说不需要更多的资金，但不仅仅是资金，需要的是利用这些资源的方法。

关于未来实施新经济政策的资金

在学校教育中，是的，我们肯定需要资金。在高等教育中，国家研究基金会有一项规定，这是一项正在进行的工作。总理的科学顾问已获得多项批准，研究的主要资金现在将通过 NRF。因此，虽然您可能不会在高等教育预算中看到这笔金额，但这些资金将流向大学，并且将是专门用于研究的资金。研究不仅仅意味着科学研究；它还将包括社会科学。这是一项正在进行的工作;财政部长已在今年的预算案中宣布，目前已进入最后阶段。

关于引入多语种高等教育

我们应该非常清楚的一件事——总理在早些时候的讲话中也提到过——是没有人反对英语。并不是说英语必须被其他语言取代；我们想要的是确保语言不应该成为人才的障碍。在这个系统中，我们应该关注的是人才。一门学科的知识比语言的知识更重要。谁知道，再过 20 到 30 年，整个交流媒介可能是通过一些计算机程序，或者可能是你身边的读心者——甚至可能不存在不同语言的概念。

许多第一年离开课程的人发现很难理解英语课程，所以这就是我们希望进行干预的地方。其中一位 IIT 告诉我，在 JEE Advanced 之后，他们将提供当地语言的在线课程。实际情况是，课堂上的讨论可以用英语进行，但稍后学生可以用当地语言理解相同的内容。

重要的是没有特定语言的座位分配。宪法中没有这样的规定，这不是目的。这样做的目的是确保原本有天赋的学生不会因为不精通英语而被剥夺，特别是来自农村背景的学生。

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观众问题

关于必须修改以全面实施新经济政策的法案

这些修正案本应在今年出台，但在困难（大流行）形势下。希望到明年，其中一些修正案将成为高等教育委员会的一部分。我们有一个草案，但不是在内阁或议会面前，我们决定更愿意与州政府和利益相关者进行更广泛的协商。这不仅适用于中央和州政府机构，也适用于私人机构。只有在协商之后，我们才想去议会。

关于返校的贫困学生

随着学校重新开学，那些在系统之外的人必须通过过渡课程被带回系统。今天，通过 NIUS 的各种课程，通过在不同层次上建立桥接系统，这种桥接是可能的。更早的时候，这种桥梁课程系统就已经存在了，但需要在更大范围内弥合这一差距，不仅对于那些因大流行而无法上学的人，而且对于那些辍学的人完全出来。

由梅尔·吉尔转录

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